Les parents de Portland veulent que les écoles améliorent leurs compétences en lecture,

Pour chaque élève noir de troisième année capable de lire au niveau primaire dans les écoles publiques de Portland, quatre autres ne répondent pas aux critères de l’état. Kamelah Adams a déclaré que le district devait donner la priorité à l’inversion de cette statistique alors qu’il se préparait à demander sa part d’une infusion d’un milliard de dollars dans le fonds d’éducation de l’État.

«Imaginez ce qui se passerait si 19% de nos enfants blancs pouvaient lire au niveau de l’enseignement primaire», a-t-elle déclaré. "Nous ferions quelque chose à ce sujet."

Adams était l’un des parents qui ont participé à l’une des quatre séances de restitution organisées par le plus grand district de l’État pour solliciter les idées de parents et des communautés scolaires du quartier. Elle a un étudiant de première année à Grant High, une élève de septième année à la Harriet Tubman Middle School et a passé près de deux heures à la Pioneer School du nord-est de Portland jeudi pour un brainstorming.

En mai, les législateurs des États ont adopté un impôt sur les sociétés d'un milliard de dollars par an, dans le cadre d'une loi connue sous le nom de Student Success Act, afin de renforcer le financement de l'éducation. Les districts recevront leur première injection d'argent, totalisant 500 millions de dollars, grâce à la taxe au cours de l'année scolaire 2020-2021.

Et les écoles publiques de Portland expliquent déjà comment elles veulent utiliser leur part des fonds, qui devrait dépasser 40 millions de dollars.

Photo de Eder Campuzano / Staff

Angela Uherbelau a une deuxième et une troisième niveleuses à Irvington Elementary. Elle aimerait que les écoles publiques de Portland adoptent un programme de lecture à l’échelle du district.

Les dirigeants des conseils scolaires et des districts déclarent vouloir doubler le nombre de personnes de troisième année noires, latino-américaines et immigrées qui savent lire au niveau des classes d'ici 2022. Les membres du conseil et les hauts dirigeants du district déclarent vouloir obtenir des gains similaires pour ces groupes démographiques. en mathématiques de cinquième année.

Les parents qui ont parlé à The Oregonian / OregonLive ont dit espérer que les écoles publiques de Portland puissent tenir leurs promesses. Beaucoup espèrent également que le district pourra engager plus d'enseignants afin de réduire la taille des classes.

Brittni Jones, qui a deux enfants de maternelle à l’école primaire Jason Lee, a déclaré qu’elle aimerait que le district utilise les dollars de la loi sur la réussite des étudiants pour renforcer ses services de santé mentale. Elle aimerait également voir le district améliorer les résultats des tests des élèves.

Scores en lecture et en mathématiques tombé à travers le conseil pour presque tous les groupes démographiques dans les écoles publiques de Portland au cours de l'année universitaire 2018-19. En tant que nouvelle parent de l’école, Jones a déclaré que les statistiques étaient alarmantes.

«Je veux des changements pour que chaque élève reçoive une éducation de qualité», a-t-elle déclaré.

Loi sur la réussite des étudiants

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Kamelah Adams a des étudiants à Grant High et à Harriet Tubman Middle School. Elle aimerait que le district se concentre sur la proportion de Noirs de troisième année qui ne répondent pas aux normes de lecture des États, soit environ 83% de ce groupe d'étudiants.

Mme Adams a ajouté qu'elle aimerait également voir les écoles publiques de Portland engager davantage de personnel de soutien pour les étudiants, notamment des éducateurs, des conseillers scolaires et des spécialistes de la justice réparatrice. Elle aimerait également voir plus d’enseignants et d’administrateurs de couleur se promener dans les couloirs des bâtiments de district.

«Chaque membre du personnel du bâtiment devrait refléter les élèves de l'école», a-t-elle déclaré.

Les 500 millions de dollars disponibles pour les districts proviendront de ce qu’on appelle le compte de placement des étudiants. Ces fonds, accordés par le Département de l’éducation sous forme de subventions non compétitives, peuvent être utilisés pour renforcer les services et les ressources de santé mentale des étudiants afin de répondre aux besoins comportementaux en matière de santé, selon l’Etat.

Ils peuvent également être utilisés pour améliorer les résultats scolaires des groupes traditionnellement mal desservis, notamment les enfants de couleur, les étudiants handicapés et ceux pour qui l'anglais est la langue seconde.

Parmi les cibles académiques, il y a la maîtrise de la lecture, ce sur quoi Angela Uherbelau, qui a une deuxième et une troisième élèves à l'Irvington Elementary, souhaite que les écoles publiques de Portland se concentrent sur l'année prochaine. Et la meilleure façon de le faire, a-t-elle dit, est que les fonctionnaires adoptent un programme d'études à l'échelle du district pour les jardins d'enfants, les élèves de première et deuxième année, afin que chaque élève reçoive une offre équitable.

Forum sur la réussite des étudiants

Photo de Eder Campuzano / Staff

Brittini Jones a deux enfants de la maternelle à Jason Lee Elementary. Elle aimerait que les écoles publiques de Portland utilisent leur part de l'argent de la loi sur la réussite des étudiants pour renforcer les ressources en santé mentale des étudiants.

«Même au sein de PPS, d’école en école, c’est la chance du tirage», a-t-elle déclaré.

Uherbelau, qui a déjà occupé le poste de présidente de la PTA dans l’école de ses enfants, a déclaré que les écoles publiques de Portland devaient faire les mêmes investissements pour que tous leurs élèves puissent voir les progrès accomplis dans tous les domaines.

«Tous nos enfants sont capables d'apprendre. Ils sont capables de lire. Ils ne disposent tout simplement pas des bons outils », a-t-elle déclaré.