Mesure 4A: Le comté de Summit décide de détourner l'argent des jardins d'enfants

Les éclaireuses des écoles maternelles Meyer et Owen Olszweski font leurs adieux à leurs parents et se rendent à l'école primaire de Breckenridge pour leur première journée d'école le jeudi 29 août.
Liz Copan / ecopan@summitdaily.com

FRISCO – Les électeurs du comté de Summit ont adopté la mesure 4A, qui détournera des fonds destinés à payer la maternelle et la journée complète du district scolaire de Summit aux services de rémunération des enseignants et de santé comportementale pour les élèves.

Les premiers résultats avec 6 472 voix comptées montraient que la mesure était adoptée à une écrasante majorité, avec 4 457 voix, ou 68,87%, pour la mesure et 2 015 voix, ou 31,13%, contre.

La mesure a été mise sur le bulletin de vote par le district scolaire après que l'État eut voté une loi plus tôt cette année, qui visait à financer une crèche d'une journée complète à l'échelle de l'État et interdisait les impôts locaux destinés à collecter des fonds pour financer ou subventionner une crèche à la journée.

Sans le changement approuvé par les électeurs, le prélèvement actuel sur les usines adopté par les électeurs du Sommet en 2007 se serait écoulé et l'argent aurait été remboursé aux électeurs. La taxe sur les usines s'élève à 0,429 usines, ce qui permettra de recueillir 950 000 $ en 2020.

À l'avenir, les deux tiers des recettes tirées des taxes sur les fabriques serviront à augmenter le salaire de base des enseignants et du personnel de district, le tiers restant étant utilisé pour financer des programmes de conseil scolaire et de santé mentale destinés aux élèves du Sommet.

«Nous sommes reconnaissants aux électeurs et à la communauté du comté de Summit pour leur soutien continu aux écoles, aux élèves et au personnel du district scolaire de Summit School», a déclaré le surintendant Kerry Buhler dans un communiqué. «Sans augmenter les impôts, le financement issu du vote à la mesure 4A restera localement dans le comté de Summit pour permettre au district scolaire de Summit d'attirer et de retenir des enseignants et du personnel de qualité et d'améliorer les programmes de conseil scolaire et de santé mentale destinés aux élèves. Le financement de la taxe sur les fabriques aura un impact positif sur notre environnement d’apprentissage en poursuivant notre engagement de servir notre personnel et nos étudiants, qui serviront ensuite notre communauté et créeront un monde meilleur ».

La rémunération des enseignants et du personnel est destinée à aider le district à faire face au coût de la vie élevé du Sommet.

«En ce qui concerne le maintien en poste de nos enseignants actuels, nous reconnaissons le coût élevé de la vie ici et la difficulté pour les enseignants et le personnel à y vivre», a déclaré la directrice des services aux entreprises du district, Kara Drake, plus tôt ce mois-ci. «Nous estimons que tout ce que nous pouvons faire pour améliorer les salaires des enseignants nous aide à conserver les enseignants et le personnel de grande qualité que nous avons déjà, ainsi que de recruter de nouveaux enseignants grâce à un barème de salaires solide.

Pour la santé comportementale, les fonds serviraient à augmenter le nombre de conseillers scolaires au niveau de l’école primaire et à offrir des programmes supplémentaires de santé mentale à l’échelle du district.

«Nous savons qu’il existe de nombreuses recherches intéressantes sur les programmes susceptibles d’aider les étudiants qui ont des problèmes de santé mentale», a également déclaré Drake.

Mike Tabb, président du Parti républicain du comté de Summit, s'est opposé à cette mesure, affirmant qu'elle deviendrait effectivement une augmentation de taxe si la valeur foncière évaluée augmentait. Il s'est également opposé à un langage trop large permettant au district de consacrer de l'argent à d'autres fins et à un financement accru pour le district lorsque le nombre d'inscriptions n'a pas augmenté, malgré une augmentation de 11 millions de dollars du financement depuis l'année scolaire 2015-2016.