Comment renforcer la formation en santé mentale des PCP

La prévalence des problèmes de santé mentale chez les enfants a régulièrement augmenté au cours des 30 dernières années pour atteindre environ un enfant sur cinq aux États-Unis.1 Les prestataires de soins de santé primaires (PSP) signalent souvent que les contraintes de temps pour traiter les problèmes de santé mentale et les longues périodes d'attente pour les renvois en santé mentale sont des obstacles courants à l'identification et au traitement des problèmes psychosociaux chez les enfants.2 Plus de la moitié des pédiatres généralistes récemment diplômés en programmes de résidence en pédiatrie ont indiqué qu'ils avaient besoin d'une formation supplémentaire en santé mentale.3

Afin de répondre à cette préoccupation croissante, l'administration des ressources et des services de santé du Département américain de la santé et des services sociaux (HRSA), division de la santé maternelle et infantile du Bureau de la santé maternelle et infantile (MCHB), finance 10 programmes dans le pays pour lutter contre la maladie mentale -Former la formation et soutenir le développement professionnel des PCP, connu sous le nom de tours de bureau collaboratives (COR).4

Points forts du programme

Tous les programmes du CdR sont structurés en groupes de discussion réguliers, dirigés conjointement par des pédiatres du développement et du comportement et des psychiatres pour enfants et adolescents, dans le but d'accroître le niveau de confort et la capacité des PCP de traiter les problèmes psychosociaux courants des enfants, des adolescents et de leurs familles. .4 Parmi les participants figurent des praticiens de la communauté interdisciplinaire et des stagiaires dans des domaines tels que la médecine, la psychologie, la dentisterie et le travail social. La plupart des programmes du COR offrent des crédits de formation continue aux participants.

PRINCIPAUX BUTS

Le programme COR de l’Université du Minnesota s’articule autour de 5 objectifs principaux:5

OBJECTIF 1: Améliorer la compréhension par le PCP des aspects psychosociaux du développement, des troubles et de l'invalidité chez l'enfant.

OBJECTIF 2: Augmenter la disponibilité des prestataires pour aider les enfants et les familles à résoudre ces problèmes.

OBJECTIF 3: Élargir la capacité du prestataire à faire la distinction entre les troubles transitoires et les troubles psychiatriques plus graves pouvant nécessiter un renvoi.

OBJECTIF 4: Promouvoir la collaboration entre les PSP avec les pédiatres du développement et les psychiatres pour enfants et adolescents.

OBJECTIF 5: Faciliter une approche globale de la surveillance de la santé, telle que décrite dans Bright Futures: Lignes directrices pour la surveillance de la santé des nourrissons, des enfants et des adolescents.6

Références:

1. Pérou R, Bitsko RH, Blumberg SJ, et al. Centres de contrôle et de prévention des maladies (CDC). Surveillance de la santé mentale chez les enfants – États-Unis, 2005-2011. MMWR Suppl. 2013; 62 (2): 1-35.

2. Horwitz SM, Kelleher KJ, Stein RE, et al. Obstacles à l'identification et à la gestion des problèmes psychosociaux chez les enfants et de la dépression matérielle. Pédiatrie. 2007; 119 (1): e208-e218.

3. GL libéré, Durham KM, Switalski KE, Jones MD, McGuinness GA, comité consultatif de recherche du American Board of Pediatrics. Pédiatrie générale récemment formée: perspectives sur la formation en résidence et champ d’exercice. Pédiatrie. 2009; 123 suppl 1: S38-S43.

4. Administration des ressources et des services de santé (HRSA). Santé maternelle et infantile: Fiche d'information sur le programme de développement professionnel de la pratique de santé maternelle et infantile. Disponible à https://mchb.hrsa.gov/training/documents/fs/factsheet-PPD.pdf Dernière révision en juin 2019. Consulté le 2 octobre 2019.

5. Administration des ressources et des services de santé. Santé maternelle et infantile: Division du développement de la main-d'œuvre de SMI: projets financés. Disponible à https://mchb.hrsa.gov/training/project_info.asp?id=746. Consulté le 2 octobre 2019

6. Hagan JF, Shaw JS, Duncan PM, éds. Bright Futures: Lignes directrices pour la surveillance de la santé des nourrissons, des enfants et des adolescents. 4th ed. Elk Grove Village, Illinois: Académie américaine de pédiatrie: 2017.

7. Roth A. «La santé mentale est la santé»: les médecins qui soignent les enfants sont formés pour détecter les problèmes de santé mentale. Minnesota Public Radio News. Disponible à: https: /www.mprnews.org/story/2019/05/29/mental-health-is-health-training-docs-who-treat-kids-to-spot-mental-health-programs. Publié le 29 mai 2019. Consulté le 2 octobre 2019.